El Ministro de Educación de la provincia del Chaco, el profesor Aldo Lineras en diálogo con Mariana Horianski para STO Radio 90.5 habló sobre los proyectos educativos planificados para éste año.
El Ministro de Educación de la provincia del Chaco transmitió que uno de los objetivos para el ciclo lectivo 2022 es lograr igualdad en los contenidos del sistema educativo “Es un concepto que estamos hablando con el gobernador, la idea de que este gobierno ha asegurado la democratización del ingreso, es decir, estamos logrando que pueda estar incluida la mayoría que va a la escuela, este último periodo donde tuvimos deserción por la pandemia, estamos trabajando para incluir una deuda que está siendo saldada. El desafío que tenemos es democratización del conocimiento, de modo que nuestras escuelas tengan un nivel de conocimiento en el lugar en el que estén, con la clase económica que pueda asistir a los establecimientos, y la educación cumpla”.
Herramientas para la democratización del conocimiento
Una de las herramientas para cumplir dicho objetivo es el plan Conectar Igualdad. “Argentina siempre tuvo una postura equitativa respecto a las diferencias de origen. La tecnología acentúa estas diferencias, porque al no tener acceso presenta una diferencia”, reflexionó. La netbook del programa, en esta nueva etapa, son entregadas a los alumnos y alumnas del primer años de todas las escuelas públicas y a quienes están en primero, segundo y tercer año de escuelas técnica y rurales. “Es una secuencia que hay que mantener de modo que van pasando de año y ya tienen su equipo, y los que van ingresando lo van recibiendo, si uno lo interrumpe no sucede esto. Así que tenemos confianza en que esta política se instale nuevamente, porque es una herramienta democratizadora”, afirmó el ministro.
Mencionó también el programa de libros para promover la lectura y el aprendizaje “‘Libros para aprender’, es un programa nacional, se van a repartir 8 millones de libros en todo el país de distintas temáticas y líneas de 1° a 7° grado. Son libros para llevar a sus casas, para trabajar, como cuadernos de actividades. La idea es que eso va a mejorar el trabajo en el aula, lo reciben estudiantes y docentes. El reparto es directamente desde el Ministerio de Educación de la Nación a cada escuela. Son 271.000 libros que se van a repartir en toda la provincia”, aseguró.
Además explicó que desde su cartera se está trabajando para incluir en la curricula temas que tiene que ver propiamente con la identidad chaqueña. “Desde la provincia vamos a trabajar en recuperar algunas cuestiones en ciencias sociales, es un proyecto ambicioso que tenemos de retomar algunos temas de identidad, de trabajar el conocimiento de nuestra propia provincial, del conocimiento del medio ambiente y queremos complementarlo con algún viaje de estudios. Que los chicos del Impenetrable conozcan el puerto, que el nombre Paikin no sea solamente el nombre de un barrio, o porqué tal o cual calle se llama de tal manera. Recuperar la enseñanza de la identidad chaqueña”.
Cómo evolucionó la educación en Chaco y el país
El Profesor Lineras reflexionó sobre la educación y sus modificaciones en el transcurso de los años “En cada sociedad se va dando la educación que le corresponde y que cree, a veces esa adecuación exitosa y a veces estamos en una etapa de inestabilidad pero el cambio es inherente a la sociedad, no hay posibilidad de que uno tenga la mirada nostalgiosa de cómo nos fue a nosotros en otras épocas o que le pidamos a los niños y jóvenes de ahora que hagan nuestra escuela. Si cambió la educación somos responsables porque somos nosotros, docentes, pedagogos, quienes hemos cambiado la educación. Quienes vimos que las herramientas que teníamos para enseñar antes ya no sirven y eso produce un reajuste” y añadió “A veces esos ajustes son exitosos y efectivos, otras veces necesitan de más tiempo.Nuestro sistema educativo siempre necesita una revisión”
Este año se sostiene el proyecto en vigencia donde los alumnos que adeudan materias cuentan con un periodo de recuperatorio disponible hasta el 9 de abril, “En caso de quedarse con dos materias o más sin aprobar, continuarán el año que estaban cursando, hablando de la secundaria” y enseñó “Tenemos un proyecto circulando a nivel país respecto de revisar un criterio fundamental que es identificar repitencia con calidad educativa, es decir, que pase el que sabe. Nosotros tenemos un sistema de grado que dice que tenés que aprender ciertas cosas en cierto tiempo, en un programa. Cualquier pedagogo va a decir que no todos aprendemos al mismo ritmo, que tenemos distintos tiempos y además el aprendizaje no siempre es lineal y consecutivo. Entonces, herramientas que antes servía, hay que empezar a discutirlas”, aseguró.
Escuchá la nota completa en la seccióbn audios de este portal
