El gobernador Leandro Zdero y la ministra de Educación, Sofía Naidenoff, recibieron a representantes de Argentinos por la Educación y una delegación del Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay. El encuentro estuvo centrado en la alfabetización inicial, la comprensión lectora, la capacitación docente y las estrategias que la provincia aplica para fortalecer los aprendizajes.
Chaco compartió su experiencia en políticas de alfabetización y enseñanza con representantes de Paraguay y de la organización Argentinos por la Educación, durante una reunión realizada este martes en Casa de Gobierno.
El encuentro fue encabezado por el gobernador Leandro Zdero y la ministra de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología, Sofía Naidenoff. Participaron Martín Nistal, director del Observatorio de Argentinos por la Educación, y una delegación paraguaya encabezada por la viceministra de Educación Básica, Peggy Martínez.
La jornada permitió intercambiar experiencias sobre las estrategias destinadas a mejorar la enseñanza de Lengua y Matemática, fortalecer la comprensión lectora y consolidar los aprendizajes fundamentales en los primeros años de escolaridad.
Entre los ejes abordados se destacaron la capacitación docente, la distribución de materiales educativos, el uso de evidencia científica y la evaluación de resultados para orientar las políticas públicas.
Argentinos por la Educación destacó los avances del Chaco
Martín Nistal valoró las políticas de alfabetización que lleva adelante la provincia y remarcó la importancia de sostener programas con objetivos concretos, seguimiento y evaluación.
“Siempre apoyamos las iniciativas provinciales que muestran planes de alfabetización”, señaló el representante del Observatorio, quien también destacó el papel de los materiales de lectura, la formación de los docentes y la implementación de criterios pedagógicos comunes.
En relación con el Chaco, Nistal mencionó los resultados de las últimas pruebas Aprender y sostuvo que los avances deben acompañarse con la continuidad de las acciones que muestran resultados favorables.
“Hay avances concretos que hay que sostener y seguir trabajando”, expresó, al subrayar la importancia de dar continuidad a las políticas educativas más allá de los cambios de gestión.
Naidenoff: “Nos llena de orgullo poder compartir lo que estamos haciendo en Chaco”
La ministra Sofía Naidenoff destacó la importancia del intercambio con Paraguay, al considerar que ambas jurisdicciones comparten desafíos relacionados con la educación rural, las comunidades originarias y la mejora de los aprendizajes.
“Es un placer para Chaco recibirlos y poder compartir sus experiencias con las nuestras, y colaborar en todo lo que necesiten”, manifestó.
La funcionaria puso en valor la política provincial de alfabetización y afirmó que la experiencia chaqueña fue sometida a evaluaciones externas, cuyos resultados, según indicó, evidenciaron mejoras en los aprendizajes de primer grado.
Naidenoff también señaló que la iniciativa está siendo estudiada en Oxford, un proceso que, según expresó, representa una oportunidad para profundizar la investigación y compartir la experiencia con otros sistemas educativos.
“Que un chico lea para el mes de agosto o septiembre nos llena de orgullo a todos. Poder contarlo y compartirlo es muy importante”, sostuvo la ministra, al destacar la importancia de que los estudiantes desarrollen habilidades de lectura y comprensión en los primeros años de la escuela primaria.
Paraguay busca conocer la experiencia educativa chaqueña
La viceministra de Educación Básica de Paraguay, Peggy Martínez, explicó que la visita tiene como objetivo conocer directamente las estrategias aplicadas en las escuelas chaqueñas y analizar posibles herramientas para fortalecer los procesos de enseñanza en su país.
“Estamos en una misma línea de trabajo que implica todo lo que hace al mejoramiento de la calidad del aprendizaje, específicamente en Lengua y Matemática”, afirmó.
Martínez indicó que el intercambio permitirá conocer metodologías, analizar los cambios desarrollados en las instituciones y compartir experiencias que puedan contribuir a mejorar los aprendizajes.
Además, planteó la posibilidad de avanzar en vínculos institucionales, visitas, investigaciones y otras acciones de cooperación entre ambos sistemas educativos.
La funcionaria también advirtió sobre los desafíos que generan las transformaciones culturales y el uso creciente de pantallas, y consideró necesario revisar y adaptar las metodologías de enseñanza a las necesidades actuales de los estudiantes.
Alfabetización y capacitación docente como ejes de trabajo
Durante la reunión se analizaron estrategias para fortalecer la alfabetización inicial y la enseñanza de matemática mediante propuestas pedagógicas específicas, formación docente y seguimiento de los resultados escolares.
El intercambio también permitió abordar la importancia de establecer objetivos claros y utilizar información educativa para identificar dificultades y orientar las intervenciones en las escuelas.
Desde el Gobierno provincial destacaron que compartir experiencias con otras jurisdicciones permite revisar las prácticas de enseñanza, identificar oportunidades de cooperación y fortalecer las políticas destinadas a mejorar los aprendizajes.
Tras el encuentro en Casa de Gobierno, las autoridades se trasladaron a una institución educativa para continuar con el intercambio de experiencias y el análisis de las líneas de trabajo.
Las autoridades que participaron del encuentro
Acompañaron a la delegación paraguaya Vicenta Cañete, directora general del Primer y Segundo Ciclo de la Educación Escolar Básica; María del Carmen Duarte, directora de Currículum; María Inés Flecha, directora general del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE); Lourdes Lovera, de Protocolo; Rafael Benítez, de Comunicación Externa; y Sonia Olmedo, directora general de Educación Inicial.
La reunión reafirmó la intención de fortalecer la cooperación educativa entre Chaco y Paraguay, con especial atención a la alfabetización, la formación docente y la mejora de los aprendizajes desde los primeros años de escolaridad.